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日期：2023-02-14
2022年1月，呂路軍同學(xué)第一次在朝陽(yáng)凱文大禮堂的舞臺(tái)上，和樂(lè)隊(duì)成員一起完成自己的舞臺(tái)首秀。雖然排練了很多次，但還稍顯緊張的他，青澀地用音樂(lè)闡述自己的表達(dá)和堅(jiān)持。
2023年1月，12年級(jí)的呂路軍同學(xué)，收到了來(lái)自紐約大學(xué)、伯克利音樂(lè)學(xué)院、伊利諾伊大學(xué)厄巴納-香檳分校、芝加哥哥倫比亞學(xué)院等多所知名音樂(lè)院校的錄取通知。此時(shí)他的作品更加成熟，也在時(shí)代和自我中找到了新的平衡。
跨越1年的時(shí)間里，展現(xiàn)的是呂路軍同學(xué)（以下簡(jiǎn)稱Renatus）在朝陽(yáng)凱文成長(zhǎng)的記憶。他說(shuō)，我覺(jué)得我無(wú)比幸運(yùn)，在高中時(shí)代，可以有一群志群道和的學(xué)習(xí)音樂(lè)的朋友，可以有亦師亦友陪我度過(guò)難關(guān)的老師，可以努力的完成一部又一部音樂(lè)作品。回頭看，這個(gè)人生階段的所有努力真的都非常值得。
1打開(kāi)音樂(lè)的大門(mén)
家里沒(méi)有人從事音樂(lè)相關(guān)的行業(yè)的Renatus，從來(lái)沒(méi)想過(guò)自己會(huì)走音樂(lè)專業(yè)的路線。直到上初二時(shí)，他無(wú)意間聽(tīng)到了Rich Brian （著名印尼說(shuō)唱歌手）一首名叫《The Sailor》的歌。
“《The Sailor》這首歌講的是人們象征著成為探險(xiǎn)家”， Renatus分享道，“歌曲中那動(dòng)感的節(jié)奏，和作者表達(dá)的對(duì)于未知領(lǐng)域的探索，瞬間就擊中了我。在那個(gè)瞬間，音樂(lè)就像種在我心里好久的種子一樣，一下子就發(fā)了芽”。
但那時(shí)候的Renatus，并不知道要如何開(kāi)始系統(tǒng)學(xué)習(xí)音樂(lè)。他嘗試在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行搜索，了解如何制作出一首像《The Sailor》一樣的歌曲。于是他了解到了一些入門(mén)的基礎(chǔ)知識(shí)，并嘗試學(xué)習(xí)一個(gè)叫“音頻工作站”的初級(jí)音樂(lè)制作軟件去制作簡(jiǎn)單的嘻哈、說(shuō)唱。那時(shí)的他不懂樂(lè)理、不懂和聲，只是憑借一腔熱忱和一臺(tái)電腦，嘗試做一些簡(jiǎn)單的音樂(lè)。
上高中之后，按照原來(lái)的軌道，Renatus應(yīng)該在深圳讀完國(guó)際高中，之后可能會(huì)按部就班的申請(qǐng)一所國(guó)外的大學(xué)，學(xué)習(xí)理科相關(guān)的專業(yè)。然而，一直渴望音樂(lè)的他，卻在人人求穩(wěn)的11年級(jí)，放棄了跟隨大多數(shù)人選擇的學(xué)術(shù)路線，毅然決然的擁抱自己內(nèi)心的夢(mèng)想。
“人一旦有了夢(mèng)想，就很難停下來(lái)了”， Renatus分享道，“我在高一的時(shí)候，學(xué)校里有組織音樂(lè)方面的社團(tuán)。在參加社團(tuán)的活動(dòng)中，我心中那份對(duì)于音樂(lè)的向往又燃燒起來(lái)了。后來(lái)我在網(wǎng)上搜索到朝陽(yáng)凱文成為伯克利音樂(lè)學(xué)院在中國(guó)地區(qū)K-12階段現(xiàn)代音樂(lè)教育獨(dú)家合作伙伴，于是在說(shuō)服了父母之后，我堅(jiān)定的只身前往北京，開(kāi)始了我的音樂(lè)求學(xué)之路”。
2加入朝陽(yáng)凱文
來(lái)到朝陽(yáng)凱文之后的Renatus，才發(fā)現(xiàn)專業(yè)的音樂(lè)學(xué)習(xí)和自己自習(xí)之前完全不一樣，除了作曲、混音等技巧，還要學(xué)習(xí)樂(lè)理知識(shí)、視唱練耳等基礎(chǔ)知識(shí)。最開(kāi)始上專業(yè)課的他，在視唱練耳的課堂上面對(duì)老師隨意彈出的音節(jié)，用他自己的話說(shuō)真的很“懵”。
但是在老師的幫助下，Renatus逐漸走出自己的舒適圈。從開(kāi)始專注的嘻哈音樂(lè)和伴奏，逐漸拓展學(xué)習(xí)電子音樂(lè)、管弦樂(lè)、流行音樂(lè)、編程等多種曲目，并涉足音頻信號(hào)處理、音樂(lè)AI等音樂(lè)科技領(lǐng)域。
“我最喜歡的Louie老師給予了我非常大的幫助，不僅在我的音樂(lè)學(xué)習(xí)上，更是在我的擇校、人生和價(jià)值觀上。Louie老師是伯克利音樂(lè)學(xué)院畢業(yè)的，有著豐富的演出和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。她在我的制作、混音、電影配樂(lè)和即興方面都給予了我很多幫助和認(rèn)可，讓我在專業(yè)上有了很大的提高。甚至當(dāng)我在迷茫的時(shí)候，也一直陪著我，肯定我，讓我往前看，幫助我找到了未來(lái)的方向”， Renatus分享道。
除了老師的幫助，Renatus在朝陽(yáng)凱文，也找到了一群志同道合喜愛(ài)音樂(lè)的朋友。在高二剛轉(zhuǎn)入朝陽(yáng)凱文的學(xué)期末，Renatus和其他六位同學(xué)一起組成一支樂(lè)隊(duì)，第一次嘗試在學(xué)校的藝術(shù)周進(jìn)行演出。
“我們?yōu)榇伺啪毩艘粋€(gè)多月的時(shí)間，有時(shí)候在晚上下課之后，有時(shí)候在周末。要呈現(xiàn)給觀眾完美的演出效果，有時(shí)候真的要練好久” Renatus回憶道，“這是個(gè)集體的創(chuàng)作，其實(shí)過(guò)程是很?chē)?yán)謹(jǐn)?shù)?。我印象最深的一次就是有個(gè)周末我們約好了出來(lái)排練，然后大家都非常準(zhǔn)時(shí)，沒(méi)有一個(gè)人遲到。當(dāng)時(shí)我覺(jué)得非常感動(dòng)。因?yàn)榭梢栽谶@里，遇到這么志趣相投的朋友，組成一支樂(lè)隊(duì)，然后一起學(xué)習(xí)一起付出，一起為夢(mèng)想付出努力和行動(dòng)，非常幸?！?。
3關(guān)于申請(qǐng)和作品集的思考
高三這年，Renatus做了5個(gè)作品集。他在提到自己的作品集時(shí)分享道：“作品集要把自己的想法全面呈現(xiàn)出來(lái)，包括怎么從靈感到成品，還有這個(gè)作品中表達(dá)了你什么樣的態(tài)度”。
Renatus第一個(gè)的作品集，是通過(guò)Max for live軟件，制作的一個(gè)音畫(huà)互動(dòng)的影像。在這個(gè)作品中，畫(huà)面是隨著信號(hào)源隨機(jī)生成的，而后他根據(jù)畫(huà)面的波動(dòng)，去制作和畫(huà)面互動(dòng)的音樂(lè)。這是他第一次使用這項(xiàng)技術(shù)。在人人求穩(wěn)的作品集制作過(guò)程中，他卻走出自己的舒適圈，嘗試用自己從未使用過(guò)的技術(shù)去進(jìn)行大學(xué)申請(qǐng)?！澳贸墒斓淖髌啡ド暾?qǐng)大學(xué)固然有它的優(yōu)點(diǎn)，但是我卻想進(jìn)行一些新的嘗試”， Renatus說(shuō)到，“我一直很想去紐約大學(xué)的音樂(lè)科技專業(yè)學(xué)習(xí)，所以思前想后，我還是決定進(jìn)行一些技術(shù)上的創(chuàng)新，讓作品中增加一些科技的元素，也讓大學(xué)的招生官更多的了解我的多樣性和可塑性“。
Renatus的第二個(gè)作品集，是和同學(xué)一起合作完成了一首原創(chuàng)歌曲《Meteor》。在這個(gè)作品集中，Renatus充分展現(xiàn)了他團(tuán)隊(duì)協(xié)作的能力，從寫(xiě)譜到伴奏，從修音到混音，全方位的展示了他對(duì)音樂(lè)的理解能力和制作能力。
對(duì)作品集的高要求和走出舒適區(qū)的勇敢，也讓Renatus收獲了來(lái)自紐約大學(xué)、伯克利音樂(lè)學(xué)院、伊利諾伊大學(xué)厄巴納-香檳分校、芝加哥哥倫比亞學(xué)院等多所知名音樂(lè)院校的錄取通知。這其中，也包括他的一直以來(lái)的目標(biāo)：紐約大學(xué)音樂(lè)科技專業(yè)。
“希望大學(xué)以后，可以往更深層次學(xué)習(xí)，包括對(duì)AI音樂(lè)等新科技進(jìn)行嘗試”， Renatus說(shuō)道。
這便是Renatus的故事。
他在朝陽(yáng)凱文找到了自己，發(fā)現(xiàn)了心中的熱愛(ài)。未來(lái)，他將繼續(xù)為自己的理想堅(jiān)定地走下去，勇敢的走出舒適圈，用音樂(lè)去表達(dá)自我，也去影響更多更多的人。
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