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STEAM教育是集科學(xué)，技術(shù)，工程，藝術(shù)，數(shù)學(xué)多領(lǐng)域融合的綜合教育，STEAM教育強調(diào)的 “發(fā)現(xiàn)問題 — 設(shè)計方案 — 動手實踐 — 解決問題”閉環(huán)，能有效激活幼兒的創(chuàng)新意識，幫助其建立“用知識解決生活問題”的早期認(rèn)知，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

當(dāng) STEAM 教育的創(chuàng)新理念融入幼兒日常，當(dāng)真實的課程實踐碰撞深度教研思維，會綻放出怎樣的教育火花？年10月28日，海育集團總園辦保教部主辦、海育幼兒園幸福里分園承辦，以一場“聚焦課程落地、深耕幼兒成長”的STEAM項目課程內(nèi)部觀摩研討交流活動，給出了生動答案。海育各分園保教主任與幸福里分園課程落地重點班級齊聚一堂，在沉浸式觀摩與深度研討中，解鎖幼兒STEAM教育的實踐密碼。

一、摒棄形式化！這場觀摩，只看 “真實的課程日?！?/font>

不同于傳統(tǒng)觀摩的 “精心展示”，本次觀摩活動以 “簡化流程、聚焦細節(jié)” 為核心思路，將 “真實” 貫穿始終。在集中開場后，觀摩團隊即刻進入核心環(huán)節(jié) —— 班級實地觀摩：觀摩者自主走進大一班、中二班的STEAM課程角，在沉浸式觀察中，看幼兒專注搭建、認(rèn)真分享創(chuàng)意作品，教師不做無效干預(yù)，讓每一個真實的互動場景、每一處課程落地細節(jié)都清晰呈現(xiàn)。

“不用幼兒配合展示，不用刻意設(shè)計環(huán)節(jié)，我們就是想讓大家看到STEAM課程如何自然融入幼兒一日生活?！笨倛@辦保教部主管劉淑環(huán)園長的話，道出了活動的初衷。而課程角里，孩子們用扭蛋殼、紙筒搭建的螞蟻巢穴雛形，用保鮮膜、吸管完善的“地下宮殿” 通道，正是課程真實落地的最佳證明。

二、從“螞蟻城堡” 到 “報紙支架”：STEAM 課程的落地實踐

集中交流環(huán)節(jié)，幸福里分園的課程實踐成果讓現(xiàn)場共鳴不斷。幸福里分園保教主任曲國琴以 “解決落地小問題” 為核心，分享STEAM課程角建設(shè)的經(jīng)驗：從最初探索如何讓幼兒理解空間結(jié)構(gòu)，到后來攻克 “材料固定”“功能分區(qū)” 等實操難題，每一步都圍繞幼兒興趣與需求展開。

中二班的 “螞蟻的城堡” 項目，緣起于一次在探究活動中，孩子們被螞蟻的地下巢穴深深吸引，并萌發(fā)出“為小螞蟻造一座宮殿”這個充滿愛與創(chuàng)造力的愿望，將 STEAM 的融合性與探究性展現(xiàn)得淋漓盡致。科學(xué)層面，幼兒觀察螞蟻生活習(xí)性，了解地下巢穴的復(fù)雜結(jié)構(gòu)；工程層面，嘗試用土、沙子、紙筒等材料搭建 “宮殿”，反復(fù)調(diào)整通道連接方式；技術(shù)層面，掌握剪、挖、粘、打孔等技能，解決制作中遇到的問題；數(shù)學(xué)層面，理解上下、左右的空間關(guān)系，甚至挑戰(zhàn)的立體架構(gòu)；藝術(shù)層面，用自己的創(chuàng)意為螞蟻房間做標(biāo)記，區(qū)分儲藏室、臥室等功能區(qū)。

大一班則從 “跳蚤市場” 延伸出 “報紙大力士” 項目，面對美工區(qū)粘土展示架倒塌的問題，幼兒自主設(shè)計平面圖、選擇報紙卷材料，通過 創(chuàng)新方法增強支架穩(wěn)固性，最終完成兼具實用性與美觀性的展示架。這些案例印證了幸福里分園STEAM課程的落地路徑 —— 從幼兒感興趣的話題出發(fā)，以真實問題為驅(qū)動，讓探究貫穿始終。

三、深度教研碰撞：共探 STEAM 教育的核心價值

“中班幼兒理解‘上下左右結(jié)構(gòu)’是否適宜？”“如何讓紙材料的探究更有層次感？”“預(yù)設(shè)課程與生成課程該如何平衡？” 在保教主任層面的教研交流中，這些直擊實踐的問題被一一拋出，思維的碰撞讓 STEAM 教育的方向更加清晰。

大家達成共識：STEAM 課程不是 “做項目”，而是要以培育幼兒的“5C”素養(yǎng) 為核心，遵循融合性、趣味性、實踐性三大原則。

選題要貼合幼兒生活經(jīng)驗，讓幼兒有話可說、有事可做；目標(biāo)要兼顧多領(lǐng)域融合，科學(xué)、技術(shù)、工程、數(shù)學(xué)、藝術(shù)不再是單獨的知識點，而是融入探究過程的綜合能力培養(yǎng)；實施要注重 “問題驅(qū)動”，從幼兒提出的真問題出發(fā)，引導(dǎo)幼兒猜想、嘗試、總結(jié)，在解決問題中積累核心經(jīng)驗。

集團總園辦保教部劉園長肯定了本次活動的價值，并表示，幸福里分園作為試點，為各分園提供了可復(fù)制、可借鑒的實踐樣本。而 “以幼兒為中心，讓 STEAM 回歸教育本質(zhì)”，則成為所有參與者的共同信念。

這場活動，不止是觀摩，更是成長的起點

觀摩結(jié)束，許多保教主任表示 “收獲滿滿”：不僅看到了STEAM課程落地的具體方法，更感受到了“以幼兒為本”的教育溫度。對于海育幼兒園而言，這場活動既是對幸福里分園前期實踐的總結(jié)，更是集團 STEAM 教育深化推進的開端。未來，將以幸福里分園為范本，把 “真實探究、深度融合” 的課程理念傳遞到各分園，讓更多幼兒在 STEAM 的創(chuàng)玩世界中，收獲思維的成長、能力的提升。

海育幼兒園將繼續(xù)以 STEAM 課程為載體，守護幼兒的好奇心與創(chuàng)造力，讓 “創(chuàng)新” 的種子在幼兒心中生根、發(fā)芽。讓每一個孩子都能在探究中遇見更好的自己！