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2021年12月10日，北京海淀凱文學(xué)校家長學(xué)院開展首期課程，首期課程為以美育價值為主題的綜合素質(zhì)課程。海淀凱文中小學(xué)的百余名家長積極參與，聆聽由清華大學(xué)肖薇教授帶來的題為“以美啟善，以愛潤心”的講座。

北京海淀凱文學(xué)校校長、海淀凱文家長學(xué)院創(chuàng)辦人李永遠(yuǎn)先生致開幕詞。李永遠(yuǎn)校長談及建立家長學(xué)院的初衷，其一是讓家長貫徹終身學(xué)習(xí)的理念，和孩子共同成長；其二是在疫情和災(zāi)難爆發(fā)、民族國家間價值觀沖突、內(nèi)卷等大背景之下，尋找更多聚合性的力量，在海淀凱文這樣的大家庭，尋找到一種小確信。“通過精心的課程安排與家長學(xué)院內(nèi)的交流，讓這兩個目的得以實現(xiàn)！”

肖薇教授與在場百余名海淀凱文家長分享關(guān)于美育價值的一些思考。從一幅畫和一段音樂開始，家長們首先去感受藝術(shù)的影響與啟迪。色彩、結(jié)構(gòu)、光線等呈現(xiàn)帶給人心靈上的感受，藝術(shù)作品是表達(dá)對美的事物的向往與思考的事物；而以音樂為載體的形式承載的是人的情感、命運的構(gòu)造。語言表“意”，藝術(shù)表“情”。

家長們在美育的“意義與價值”、“清華大學(xué)的美育現(xiàn)狀和思考”、“開展家庭美育的建議”的分享中加深對美育價值的理解。美育是審美教育、藝術(shù)教育，是情感教育、德育的輔助手段，它融合感性思維與理性思維，促進(jìn)創(chuàng)新性思維的生成。美育以感性入手化育人格，促進(jìn)個體審美人格的形成。通過“寓教于戲 通達(dá)人生”的具體案例，家長們了解審美人格的重要特征、六種常規(guī)思維模式、具身認(rèn)知等。

“寓教于戲，通達(dá)人生”的本質(zhì)是通過美育這種精神與能力的協(xié)調(diào)提升來培養(yǎng)具有幸福感、富有洞察力、具備表達(dá)力、包含同理心的人格完善的人。從這個角度來說，“寓教于戲”不僅是一種立足當(dāng)代的審美教育，更是一種面向未來的新型通識教育，它貫穿著人生教育和終生學(xué)習(xí)的理念，通過對自然美、社會美和藝術(shù)美的探知和發(fā)現(xiàn)，最終走向人與內(nèi)外部環(huán)境的通達(dá)和諧。

家長們收獲了一些關(guān)于從環(huán)境、情感、態(tài)度、方式等方面開展家庭美育的建議。親子關(guān)系是陪伴、榜樣的力量，從體魄的維度，家長可以幫助孩子找到一項熱愛的體育運動，培養(yǎng)意志品質(zhì)；從藝術(shù)的維度，家長可以幫孩子找到擅長的某個領(lǐng)域，讓孩子一生在藝術(shù)形態(tài)里浸染心靈、感受生活的樂趣。當(dāng)家長感受到孩子的天賦與才能，有意味地去培養(yǎng)他們，孩子才有自我發(fā)展的可能。

對于如何發(fā)掘孩子的某一項特長、如何平衡藝術(shù)與學(xué)業(yè)、如何培養(yǎng)孩子的藝術(shù)素養(yǎng)等問題，家長提出了疑惑，肖薇教授做出了詳細(xì)解答。多一些對孩子的觀察、去試錯都可以幫助家長去發(fā)現(xiàn)孩子的特長，同時，要看看孩子是否有藝術(shù)天賦，大部分人掌握一門藝術(shù)形式就可以讓興趣發(fā)生內(nèi)驅(qū)力，因此，早期的藝術(shù)訓(xùn)練很重要。家長多和孩子交流，有益于啟發(fā)孩子藝術(shù)表達(dá)的綜合維度，陪伴孩子成長的過程，也使家長重新成長一次。

海淀凱文家長學(xué)院第一期課程落幕。在這個真正踐行終身學(xué)習(xí)、家校共育理念，建成凱文共同學(xué)習(xí)大社區(qū)的平臺上，每位家長都不斷收獲新的體驗與感悟，并將這些心得應(yīng)用到日常與孩子相處的過程中。

讓我們期待海淀凱文家長學(xué)院的第二期課程！