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日期：2022-05-24 騰訊
美本申請(qǐng)的賽道，愈發(fā)內(nèi)卷，不僅僅體現(xiàn)在錄取玄學(xué)，更多的是疫情時(shí)代充滿(mǎn)著的不確定性——一方面，Common APP公布國(guó)際申請(qǐng)者創(chuàng)歷史新高，達(dá)破紀(jì)錄的1,106,777人，比去年同期增長(zhǎng)13.2%；另一方面，加州系砍掉一半州外學(xué)生錄取名額，向中國(guó)申請(qǐng)黨“怒關(guān)大門(mén)”，錄取率跌至冰點(diǎn)。
更令無(wú)數(shù)申請(qǐng)家庭措手不及的是，在大家早已習(xí)以為常SAT、托福因疫情延期甚至取消時(shí)，A-Level、IB、AP陸續(xù)爆出考試變動(dòng)的消息，給不少等著向夢(mèng)校遞交成績(jī)的預(yù)備留學(xué)黨當(dāng)頭一棒。
在這次留學(xué)風(fēng)暴中，沒(méi)有一個(gè)人能獨(dú)善其身，每所國(guó)際學(xué)校都面臨著前所未有的升學(xué)壓力，但成立僅6年的北京海淀凱文學(xué)校卻從容面對(duì)，取得了三屆畢業(yè)生以來(lái)的最好成績(jī)。
如何打贏這場(chǎng)不確定的申請(qǐng)之戰(zhàn)？未來(lái)的留學(xué)路該如何規(guī)劃？怎樣才能匹配得上名校錄取的標(biāo)準(zhǔn)？為了找到答案，我們決定對(duì)話(huà)海淀凱文升學(xué)指導(dǎo)總監(jiān)韓冰老師。
韓冰老師：北京海淀凱文學(xué)校升學(xué)指導(dǎo)中心總監(jiān)，美國(guó)大學(xué)理事會(huì)“升學(xué)指導(dǎo)特別貢獻(xiàn)獎(jiǎng)”獲得者， 北京留學(xué)服務(wù)行業(yè)協(xié)會(huì)高級(jí)顧問(wèn)。15年升學(xué)指導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)。指導(dǎo)學(xué)生成功申請(qǐng)美國(guó)綜合大學(xué)及文理學(xué)院TOP10，英國(guó)G5等頂尖名校。
我們的對(duì)話(huà)，從備受留學(xué)圈關(guān)注的“玄學(xué)申請(qǐng)季”開(kāi)始...
在韓老師看來(lái)，單從數(shù)據(jù)上判斷，今年申請(qǐng)季的確越來(lái)越難了。
像是備受中國(guó)學(xué)生偏愛(ài)的紐約大學(xué)，申請(qǐng)人數(shù)高達(dá)破紀(jì)錄的105,000，但錄取人數(shù)僅為12,810，錄取率跌至12%，與此同時(shí)，紐約大學(xué)官方發(fā)布的數(shù)據(jù)顯示，今年錄取率創(chuàng)歷史新低，而以加州系為代表的大學(xué)，例如UCSD、UC Davis，在國(guó)際生的錄取數(shù)據(jù)上呈“腰斬”態(tài)勢(shì)。
“但其實(shí)，「難」這個(gè)概念，對(duì)于美國(guó)頭部學(xué)校而言一直存在，無(wú)論是申請(qǐng)的豐收年還是饑荒年，其錄取比例的浮動(dòng)變化都不大，競(jìng)爭(zhēng)依舊白熱化?！?/span>
韓老師表示，不管疫情糟糕或明朗，金字塔頂端的名校申請(qǐng)入口都會(huì)熙來(lái)攘往，卷得最厲害的那些學(xué)校反而沒(méi)受疫情的影響。
申請(qǐng)季所謂的「難」，更多體現(xiàn)在在頭部以下，Top20-50這個(gè)檔位的大學(xué)。“你會(huì)發(fā)現(xiàn)，之前標(biāo)化成績(jī)/學(xué)術(shù)水平本能夠拿到這個(gè)檔位學(xué)校offer的學(xué)生，今年多被拒之門(mén)外。”
面對(duì)這種情況，韓老師給出的建議是——穩(wěn)住心態(tài)，讓自己的能力匹配得到「上一個(gè)檔位」大學(xué)?！耙簿褪钦f(shuō)，對(duì)于早早定好目標(biāo)沖擊頭部的同學(xué)，可以繼續(xù)沿用之前沖擊Top20學(xué)校的邏輯和方法論，讓自己的學(xué)術(shù)成績(jī)和軟性背景都達(dá)到競(jìng)爭(zhēng)池子里的最優(yōu)、最頂尖的水平。”
而那些將夢(mèng)校設(shè)定為T(mén)op30-50之間段的學(xué)生，要學(xué)會(huì)擺脫對(duì)過(guò)往數(shù)據(jù)和案例的依賴(lài)，按照沖擊前20的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己，這樣才能穩(wěn)妥保證自己前50的檔位，而這將會(huì)是未來(lái)美本申請(qǐng)的一大趨勢(shì)，“這個(gè)其實(shí)也很好理解，當(dāng)供給大于需求，那需求方會(huì)在競(jìng)爭(zhēng)的池子里挑選更為頂尖的學(xué)生?！?/span>
除了沖擊Top50要拿出申請(qǐng)Top20的「決心」外，韓老師稱(chēng)：每個(gè)學(xué)生都要學(xué)會(huì)鍛煉出一顆「強(qiáng)心臟」來(lái)抵御突發(fā)情況帶來(lái)的不利影響?！昂Ｍ饬魧W(xué)，本來(lái)就是一個(gè)充斥著各種不確定性的事，只是疫情這個(gè)催化劑放大了我們的焦慮，從而影響了我們對(duì)形勢(shì)的判斷?！?/span>
因?yàn)閲?guó)內(nèi)疫情反復(fù)，本是國(guó)際考試扎堆的5月，卻屢屢爆出AP、A-Level等考試的變動(dòng)消息，鋪天蓋地的震驚體標(biāo)題讓申請(qǐng)黨及家長(zhǎng)惶恐不安，但在韓老師看來(lái)，大可不必?！熬湍肁P來(lái)說(shuō)，的確有8個(gè)城市的考試被美國(guó)大學(xué)理事會(huì)取消，但帶來(lái)的影響并沒(méi)有想象得那么大?！?/span>
“面對(duì)今年AP考試突然的取消，我們需要分情況進(jìn)行討論和應(yīng)對(duì)。首先，對(duì)于申請(qǐng)美國(guó)大學(xué)的應(yīng)屆生來(lái)說(shuō)，影響幾乎為零，因?yàn)锳P成績(jī)是證明你學(xué)生水平的加分項(xiàng)，而不是聚焦項(xiàng)，況且考試取消是發(fā)生在錄取結(jié)束后，最大的損失就是沒(méi)有AP成績(jī)?nèi)ゴ髮W(xué)里兌換學(xué)分了。
其次，對(duì)于申美的11年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，影響也十分有限。由于不是美國(guó)大學(xué)錄取的必要條件，申請(qǐng)者還有充足的時(shí)間去通過(guò)別的途徑來(lái)證明自己的學(xué)術(shù)能力，例如參加暑校、或是線(xiàn)上研學(xué)等相關(guān)活。
考試的取消，影響最大的則是對(duì)于AP課程體系下的申英應(yīng)屆學(xué)生，因?yàn)樗麄円呀?jīng)拿到英國(guó)大學(xué)的預(yù)錄取，需要遞交想應(yīng)的AP成績(jī)才能正式拿到offer，這部分學(xué)生需要英國(guó)大學(xué)后續(xù)出臺(tái)的政策，尋求補(bǔ)救措施，看看是否能進(jìn)行其他考試的替代或是offer延期。
而申英的11年級(jí)學(xué)生也不要把所有雞蛋放在一個(gè)籃子里，與其寄希望于明年順利拿下AP成績(jī)，不如提前Plan B，把校內(nèi)成績(jī)?nèi)珉S堂測(cè)驗(yàn)，期中期末考好，用于證明自己的學(xué)術(shù)能力?！?/span>
在韓老師看來(lái)，未來(lái)會(huì)發(fā)生什么，也許難以預(yù)測(cè)，只有穩(wěn)住心態(tài)，功在平時(shí)，合理、理性地計(jì)劃留學(xué)目的國(guó)以及分配好課程體系，把看得見(jiàn)、抓得住的事物做到能力范圍內(nèi)最優(yōu)，才能更好地應(yīng)對(duì)突發(fā)狀況。
美本申請(qǐng)?jiān)絹?lái)越難，導(dǎo)致申請(qǐng)者愈發(fā)焦慮，于是大家紛紛選擇“海投”來(lái)緩解焦慮，少則申請(qǐng)10所學(xué)校，更甚者恨不得直逼30所，導(dǎo)致美本申請(qǐng)?jiān)絹?lái)越卷...
對(duì)于“美本申請(qǐng)卷成加強(qiáng)版高考”這一言論，韓老師深以為然，“這其實(shí)是源于錄取現(xiàn)實(shí)的殘酷，當(dāng)不確定性越大時(shí)，大家就越不愿意去精準(zhǔn)點(diǎn)射，而是開(kāi)啟了大面積的掃射，而隨著競(jìng)爭(zhēng)的激烈，每個(gè)人也不愿意把自己的雞蛋只放在一兩個(gè)籃子里?！?/span>
韓老師把申請(qǐng)比做爬樓，現(xiàn)在的形勢(shì)是誰(shuí)也不能保證自己能穩(wěn)穩(wěn)地爬到4樓，再?zèng)_刺5樓，更多的學(xué)生在擔(dān)心——?jiǎng)e到時(shí)候5樓沒(méi)爬上去，結(jié)果摔到了地下室。
“如此激烈的競(jìng)爭(zhēng)下，保底校也不再是穩(wěn)妥保底，比如有的學(xué)生光加州就申請(qǐng)了6所學(xué)校，想著怎么不得錄一個(gè)，結(jié)果出來(lái)就打臉了，直接全聚德，所以越來(lái)越多的學(xué)生在申請(qǐng)學(xué)校上「加量」?！?/span>
“而且，目標(biāo)越高的學(xué)生，申請(qǐng)的學(xué)?？赡芫驮蕉?，首先TA可能會(huì)在Top10的學(xué)校里申請(qǐng)5-6所，但TA也非常清楚，如果沒(méi)被錄取，這6所可能都不會(huì)錄了，所以他還需要做好10-20、20-30這幾個(gè)排名段的選校list，這么一累加，很有可能就突破20所學(xué)校了?！?/span>
在韓老師看來(lái)，申請(qǐng)數(shù)量的多少不是一個(gè)絕對(duì)的衡量標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)自身需求去申請(qǐng)多所學(xué)校是沒(méi)有問(wèn)題的，“我唯一反對(duì)的是盲目?！表n老師表示，焦慮下的「海投」并非良方，每個(gè)學(xué)生都需要明確自身的申請(qǐng)條件和擇校情況，根據(jù)需求從而判斷是否要去增加學(xué)校。
比起申請(qǐng)更多的學(xué)校，他更建議每個(gè)學(xué)生花時(shí)間去想明白「我想去哪」和「我能去哪」——理想和現(xiàn)實(shí)一定是有偏差的，夢(mèng)校和保底校之間還隔著匹配和適合，“申請(qǐng)的關(guān)鍵無(wú)非就是‘你想去哪’和‘我能去哪’之間的平衡?！?/span>
韓老師表示，在擇校時(shí)要學(xué)會(huì)記得抬頭看路，這樣才能時(shí)刻做出調(diào)整，“并不是說(shuō)做好選校規(guī)劃就一成不變了，還要根據(jù)實(shí)際情況，比如標(biāo)化出分時(shí)間，早申錄取情況進(jìn)行調(diào)整?！?/span>
像是有學(xué)生ED結(jié)果不理想，開(kāi)始擔(dān)心自己沒(méi)學(xué)上了，十分焦慮，韓老師則建議大家這時(shí)候千萬(wàn)不要慌亂，還是要冷靜分析是否要進(jìn)行學(xué)校的增加，這個(gè)時(shí)候可以尋求專(zhuān)業(yè)老師的幫助，“越是在充斥著不確定的環(huán)境下，越要穩(wěn)定情緒，牢牢抓住可觸摸的東西，努力提升自己的能力，平時(shí)成績(jī)不丟分或是少丟分，而不是將注意力都放在「玄學(xué)」上?！?/span>
近些年來(lái)，越來(lái)越多的媒體將對(duì)牛娃的申請(qǐng)案例宣傳，轉(zhuǎn)為對(duì)普娃逆襲的關(guān)注，這在韓冰老師看來(lái)，是件好事。
“牛娃是誤導(dǎo)，而普娃則是現(xiàn)實(shí)”，金字塔尖上的孩子畢竟是少數(shù)，他們的「成功爬藤」并不具備借鑒意義?！拔覀兛梢砸龑?dǎo)孩子去學(xué)習(xí)飛人劉翔的精神，讓他們通過(guò)體育運(yùn)動(dòng)強(qiáng)身健體，但沒(méi)必要讓他們成為劉翔，代表國(guó)家去參加奧運(yùn)會(huì)。”
韓老師稱(chēng)，大多數(shù)家庭的孩子都是普娃，而所謂的普娃也并不是指普普通通，一無(wú)是處，他們也有擅長(zhǎng)的領(lǐng)域，“像是有的孩子善于言表，有的孩子內(nèi)心但動(dòng)手能力強(qiáng)，有的孩子領(lǐng)導(dǎo)力強(qiáng)，有的孩子協(xié)調(diào)配合度高...我們需要做的則是幫助這些孩子發(fā)掘身上的閃光點(diǎn)，讓他們能夠找到目標(biāo)和方向，實(shí)現(xiàn)自己的理想。”
在韓老師看來(lái)，每個(gè)人在自己感興趣和擅長(zhǎng)的領(lǐng)域，都可以成為牛娃，“興趣是最大的驅(qū)動(dòng)力”，在申請(qǐng)指導(dǎo)工作中，韓老師始終把這句話(huà)銘記于心，他所在的海淀凱文學(xué)校就是致力于發(fā)掘每個(gè)孩子的閃光點(diǎn)和擅長(zhǎng)領(lǐng)域及天賦，用豐富的經(jīng)驗(yàn)幫助學(xué)生找尋適合自己的升學(xué)規(guī)劃道路。
當(dāng)提及今年申請(qǐng)季哪位學(xué)生讓你印象最為深刻時(shí)，韓老師笑道，“這個(gè)問(wèn)題仿佛在問(wèn)我「你生的這幾個(gè)孩子，哪個(gè)最喜歡」”，事實(shí)上，因?yàn)樘^(guò)于了解，韓老師早就把自己輔導(dǎo)過(guò)的每個(gè)學(xué)生當(dāng)成自己的孩子，個(gè)個(gè)都印象深刻?！澳悴粌H要對(duì)學(xué)生進(jìn)行升學(xué)方面的專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)，還需要時(shí)刻關(guān)注他們的情緒問(wèn)題和心理健康。”
“之前我們有個(gè)學(xué)生老是被取消托福線(xiàn)下考試，無(wú)奈之下就只好報(bào)了線(xiàn)上考試，本身就情緒就受了影響，有些低落，再加上線(xiàn)上考試經(jīng)常會(huì)遇到設(shè)備故障或是遲遲出不了分的不確定性，導(dǎo)致孩子有些崩潰，這個(gè)時(shí)候我們除了要為學(xué)生提供專(zhuān)業(yè)的建議，更多的是幫他進(jìn)行心理建設(shè)，安撫學(xué)生焦慮，越是逼近申請(qǐng)截止日期，學(xué)生的焦慮情緒就越濃重，比起標(biāo)化成績(jī)是否理想，我們也非關(guān)注學(xué)生是否能卸下心理包袱?！痹诤５韯P文，任何學(xué)生有任何問(wèn)題都可以找尋老師獲得最直接快速的1V1幫助。
耐心是一方面，海淀凱文的升學(xué)指導(dǎo)更是將專(zhuān)業(yè)和科學(xué)做到了極致。
憑借得天獨(dú)厚的地理位置，每年吸引著無(wú)數(shù)學(xué)子將其放在選校list的Top 1的紐約大學(xué)，今年申請(qǐng)人數(shù)創(chuàng)下歷史新高——據(jù)官方數(shù)據(jù)稱(chēng)，共有超過(guò)10.5萬(wàn)名學(xué)生向紐約大學(xué)遞交了2022年本科新生秋季入學(xué)申請(qǐng)，比上一年度增長(zhǎng)5%。
但即便在這樣的情況下，韓老師帶出的學(xué)生卻依舊可以在10萬(wàn)大軍中脫穎而出。
比如，學(xué)校里一名性格內(nèi)向的女孩，甚至一度被認(rèn)為不適合能言善辯的傳媒行業(yè)，但海淀凱文的升學(xué)指導(dǎo)老師卻沒(méi)有第一時(shí)間否定學(xué)生的興趣，而是通過(guò)和她及父母的溝通對(duì)話(huà)以及日常的學(xué)習(xí)等方面對(duì)她進(jìn)行了綜合評(píng)估，發(fā)現(xiàn)女孩閱讀的傳媒書(shū)籍比同齡人多得多，而且對(duì)待某些社會(huì)事件有自己獨(dú)特的見(jiàn)解。
在發(fā)掘?qū)W生的閃光點(diǎn)及優(yōu)勢(shì)后，韓老師團(tuán)隊(duì)開(kāi)始幫助女孩評(píng)估其申請(qǐng)條件是否達(dá)標(biāo)，思考如何做才能揚(yáng)長(zhǎng)避短拿下傳媒專(zhuān)業(yè)排名靠前的大學(xué)offer。在經(jīng)歷了N輪頭腦風(fēng)暴后，韓老師團(tuán)隊(duì)幫學(xué)生制定了科學(xué)完善的申請(qǐng)規(guī)劃方案，小到接下來(lái)的AP課程如何選擇，大到哪些傳媒項(xiàng)目需要去做，以及文書(shū)撰寫(xiě)、面試流程，事無(wú)巨細(xì)地考慮周全、安排妥帖。
最終，女孩如愿拿到了NYU傳媒專(zhuān)業(yè)的錄取offer，雖然offer背后離不開(kāi)海淀凱文升學(xué)指導(dǎo)中心的專(zhuān)業(yè)與努力，但韓老師卻表示，能被錄取最大的原因在于孩子本身，“你永遠(yuǎn)不知道熱愛(ài)的力量有多強(qiáng)大，而我們所做的不過(guò)是用心呵護(hù)每一個(gè)孩子的熱愛(ài)，讓熱愛(ài)的力量把他們托舉到更大的夢(mèng)想舞臺(tái)。”
當(dāng)然，韓老師及其團(tuán)隊(duì)對(duì)于學(xué)生的熱愛(ài)，也并非盲目尊重，而且進(jìn)行理性客觀的規(guī)劃，“例如有的孩子就想學(xué)醫(yī)，但美本根本沒(méi)有醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)，所以這個(gè)時(shí)候我們就制定方案讓學(xué)生曲線(xiàn)學(xué)醫(yī)，比如和學(xué)生溝通其應(yīng)該在本科階段做哪些知識(shí)儲(chǔ)備，有無(wú)提前學(xué)術(shù)項(xiàng)目可以學(xué)習(xí)，是否要選擇化學(xué)、生物其他學(xué)科做鋪墊，保證碩博階段能夠申請(qǐng)到美國(guó)醫(yī)學(xué)院?！?/span>
韓老師稱(chēng)，對(duì)于學(xué)生的個(gè)人規(guī)劃是「順?biāo)浦邸?，但也要符合客觀規(guī)律。
為了幫助孩子發(fā)現(xiàn)自己的熱愛(ài)所在，海淀凱文除了AP/A-Level等常規(guī)課程外，還提供音樂(lè)、體育、科技、小語(yǔ)種相關(guān)的上百種選修課和多達(dá)60個(gè)興趣社團(tuán)。
“你得有土壤，有生態(tài)環(huán)境，這樣學(xué)生才有機(jī)會(huì)接觸到自己感興趣的領(lǐng)域?！?/span>
在剛落下帷幕的玄學(xué)爆冷申請(qǐng)季，北京海淀凱文學(xué)校交出了一份亮眼的畢業(yè)生成績(jī)：
截至2022年4月14日，北京海淀凱文學(xué)校第三屆（2022屆）24名畢業(yè)生共收到紐約大學(xué)、倫敦大學(xué)學(xué)院、伯克利音樂(lè)學(xué)院、多倫多大學(xué)、悉尼大學(xué)等113份錄取通知書(shū)。
其中九名同學(xué)共獲得56.62萬(wàn)美元獎(jiǎng)學(xué)金，錄取專(zhuān)業(yè)涵蓋傳媒、機(jī)械工程、心理學(xué)、聲樂(lè)、藝術(shù)、數(shù)學(xué)、酒店管理等領(lǐng)域。
美國(guó)綜合排名Top50錄取率為91%，藝術(shù)方向美國(guó)Top5藝術(shù)院校為100%。
而這背后離不開(kāi)韓冰老師和他團(tuán)隊(duì)的努力。
在對(duì)話(huà)過(guò)程中，我們了解到韓老師的高中、本科及研究生階段都是在美國(guó)完成的，對(duì)美國(guó)教育體系和國(guó)外的升學(xué)系統(tǒng)十分熟悉，08年回國(guó)后，他加入一所國(guó)際學(xué)校開(kāi)始從事升學(xué)指導(dǎo)相關(guān)工作，在他看來(lái)，“中國(guó)傳統(tǒng)的升學(xué)路徑是不需要所謂的指導(dǎo)部門(mén)，但如果要去國(guó)外讀書(shū)，就必須要尋求那些懂得出國(guó)留學(xué)賽道上規(guī)則的人來(lái)提供幫助。”
韓冰老師想做這樣的人，也一直在積累經(jīng)驗(yàn)，為此他還專(zhuān)門(mén)去到留學(xué)服務(wù)機(jī)構(gòu)當(dāng)了兩年的本科部主管，“這就跟醫(yī)生和病人一樣，醫(yī)生需要診斷各種疑難雜癥從而豐富自己的經(jīng)驗(yàn)、提高自己的藝術(shù)，在中介機(jī)構(gòu)，我可以了解到來(lái)自不同學(xué)校、學(xué)習(xí)不同國(guó)際課程、具備不同特點(diǎn)的學(xué)生，只有切身體驗(yàn)過(guò)才能更好地開(kāi)展升學(xué)指導(dǎo)工作?！?/span>
作為中國(guó)第一批AP主考官，韓冰老師的認(rèn)知體系聚焦于教育，他一早就認(rèn)定了積累完經(jīng)驗(yàn)的自己終將回歸校園。
在談到為什么選擇海淀凱文時(shí)，韓冰老師回答了一個(gè)字：「人」。
他進(jìn)一步解釋道，“在跟凱文的同事溝通后，發(fā)現(xiàn)凱文的教育理念和自己的信念非常契合，都是把學(xué)生放在首位，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想?！?/span>
無(wú)論是韓冰老師，還是其背后的海淀凱文，都始終堅(jiān)持“世界上沒(méi)有真正的普娃，每個(gè)孩子都有自己的閃光點(diǎn)”。
而他們一直在做的事，就是把細(xì)心地捕捉到孩子的閃光點(diǎn)，然后和世界名校做一個(gè)匹配。
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